彼得潘，是蘇格蘭作家詹姆斯·巴里筆下的一個(gè)小男孩。他離開(kāi)大人們居住的世界，生活在夢(mèng)幻般的“永無(wú)鄉(xiāng)”里，永遠(yuǎn)似孩子一般活著，拒絕長(zhǎng)大。
但這畢竟只能出現(xiàn)在童話中，不能為現(xiàn)實(shí)所接受。“彼得潘綜合征”患者就是現(xiàn)實(shí)中的彼得潘。1966年，精神病學(xué)家埃里克·伯恩第一次提出心理成熟有困難群體的概念，1983年美國(guó)心理學(xué)家丹基利也撰文描述了這一群體：“這類(lèi)人渴望永遠(yuǎn)扮演孩子的角色而不愿成為父母。”
被忽視的“彼得潘綜合征”
我們都知道，健康的人在心理狀態(tài)和行為表現(xiàn)上均要符合其年齡特征。也就是說(shuō)，人的心理年齡要與生理年齡保持一致。然而，我們生活中，像彼得潘這樣長(zhǎng)不大的成年人越來(lái)越多，他們喜歡“裝嫩”，行事帶有孩子氣，渴望回歸到孩子的世界。
這種心態(tài)如果發(fā)展到極端，就會(huì)沉溺于自己的幻想，拒絕長(zhǎng)大，這種心理的極端形式被稱為“彼得潘綜合征”，也被通俗地稱為“成人幼稚病”，心理學(xué)上叫做“依賴型人格障礙”，這是一種心理疾病。
心理學(xué)專家們列舉了“彼得潘”的如下特征：
1、不負(fù)責(zé)任：表現(xiàn)任性、散漫，過(guò)于自我中心，出了差錯(cuò)老愛(ài)怪罪別人。
2、缺乏自信：恐懼失敗，不敢勇于承擔(dān)，面對(duì)挑戰(zhàn)會(huì)找借口逃避。
3、依賴心強(qiáng)：害怕孤單、寂寞，希望隨時(shí)有人可以幫忙，滿足任何需求。
4、難于堅(jiān)持：挫折忍受度低，行事稍有不順或遭批評(píng)便易情緒化或放棄。
5、關(guān)系障礙：與異性交往到需給予承諾時(shí)，便會(huì)臨陣脫逃，故不時(shí)更換伴侶，且對(duì)象越來(lái)越年輕，借以緩解被要求結(jié)婚組織家庭的壓力。
6、其他：穿著打扮如青少年，與本身年紀(jì)有所出入;迷戀卡通、漫畫(huà)、電玩、玩偶;好奇心強(qiáng)，愛(ài)嘗試新奇事物，喜歡熱鬧氣氛等。
專家認(rèn)為，患有該綜合征者，或許習(xí)慣隨心所欲，在職場(chǎng)或人際互動(dòng)上易受挫，總覺(jué)得遭到團(tuán)體排斥，凡事格格不入，故換工作如家常便飯。即使成家立業(yè)，事不關(guān)己的特質(zhì)也常讓配偶負(fù)擔(dān)沉重，令對(duì)方感覺(jué)在照顧另一個(gè)孩子，造成彼此關(guān)系惡化。
是誰(shuí)造就了“彼得潘”
研究表明，青年人患“彼得潘綜合征”的幾率比較大，一般來(lái)說(shuō)，患者的配偶和周?chē)笥涯茉诘谝粫r(shí)間察覺(jué)到癥狀，但他們往往不愿承認(rèn)。
心理專家認(rèn)為，造成“彼得潘綜合征”的因素是多方面的。女大學(xué)生和年輕白領(lǐng)中曾一度流行穿娃娃裝、梳娃娃頭、用奶瓶喝水，這種朝向嬰兒期倒退的行為表現(xiàn)，暗示著某種拒絕長(zhǎng)大的信息，可能與回避成人世界的壓力和困惑有關(guān);另一方面，家庭教養(yǎng)方式起了不可推卸的責(zé)任。他認(rèn)為，這個(gè)群體的家庭生活條件往往比較優(yōu)越，父母過(guò)分滿足孩子的需要，而忽略其應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任，從而阻斷了孩子正常的心理發(fā)育過(guò)程。
另外，父母中的一方在婚姻關(guān)系中不能得到滿足和慰藉，如父親長(zhǎng)期在外，母親感到孤獨(dú)和空虛，就與孩子結(jié)成過(guò)度緊密的關(guān)系，在這種情況下，是母親需要一個(gè)永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大、不會(huì)離開(kāi)她的孩子，孩子無(wú)意識(shí)地接受了這種角色。最后，因?yàn)殄e(cuò)過(guò)了與父母分離、成長(zhǎng)為獨(dú)立個(gè)體的關(guān)鍵時(shí)期，即使父母發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，想將孩子推出家門(mén)推向社會(huì)，往往也為時(shí)過(guò)晚。
“彼得潘”們雖然已經(jīng)進(jìn)入成年，但在心理方面還保持了很多孩子的特點(diǎn)。
矯正“彼得潘”們的心理療法有很多種，但專家建議，最好的方法還是“彼得潘”們自己盡早正視自己，走出依賴、等待和幻想的心理陷阱。不喜歡目前和過(guò)去的一些依賴行為模式的患者，可以自問(wèn)：有無(wú)改變這些行為的計(jì)劃或具體方法?有無(wú)為自己制定幸福生活的一份清單?如何將這種積極的思維變成現(xiàn)實(shí)中的行為?如果能努力將這些積極的思維變成自身的行為，就有可能調(diào)動(dòng)身上沉睡已久的積極力量和能力，從心理問(wèn)題中解放出來(lái)。若總是停留在心有所動(dòng)卻沒(méi)有實(shí)際行動(dòng)狀態(tài)，則永遠(yuǎn)無(wú)法改變依賴者的命運(yùn)。
專家更重要的建議是，對(duì)每個(gè)家庭來(lái)說(shuō)，讓孩子獨(dú)立成長(zhǎng)，可能是父母必須先學(xué)的一門(mén)功課。
