全程導(dǎo)醫(yī)網(wǎng) 徐州東方醫(yī)院/徐州精神心理頻道：徐州市東方人民醫(yī)院精神科劉華醫(yī)師指出，暑假到了，到醫(yī)院看多動癥的患者也多起來了。
兒童多動癥，也稱為注意力缺陷多動障礙，是常見的兒童時期行為障礙性疾病之一。劉華醫(yī)師介紹，據(jù)有報道，學(xué)齡期兒童發(fā)病率約為3%-6%。主要表現(xiàn)為與年齡不相稱的注意力易分散、不分場合的過度運動、情緒沖動并伴有認知障礙和學(xué)習(xí)困難等。鑒于此，很多人聽到多動癥都會聯(lián)想到好動、閑不住，“但實際上并非僅如此”，劉華醫(yī)師說，多動癥的臨床表現(xiàn)常因年齡、患兒所處的環(huán)境、周圍人對待態(tài)度的不同而有所不同，它既可表現(xiàn)為多動、沖動、有攻擊性，也還有一種“不多動的多動癥”，表現(xiàn)為注意力分散，學(xué)習(xí)困難等，這種“不多動的多動癥”卻往往被很多家長所忽略。
有些多動癥兒童在從事重復(fù)性或需要巨大努力的活動以及做不新奇的事情時，其注意力的維持表現(xiàn)得很困難。 劉華醫(yī)師舉例說，“比如，兒童通常在6歲左右神經(jīng)系統(tǒng)就已經(jīng)初步具備自制能力了，他們已經(jīng)可以安靜地坐20分鐘左右，但有些多動癥兒童他們經(jīng)常一堂課中，能認真聽課的時間卻只有10分鐘，甚至更短，有時雖然看似他們正安靜地坐在座位上，但實際上思想?yún)s是在開小差了，滿腦子都是在想著自己感興趣的其他事情”。這種癥狀在對于有吸引力的、新的情況下或不熟悉的環(huán)境中時，卻可得到減輕。
有些多動癥的兒童智力雖然正?；蚪咏?，但是卻存在知覺活動障礙，比如他們在臨摹圖畫時，往往分不清主題與背景的關(guān)系，不能分析圖形的組合，也不能將圖形中各部分綜合成一個整體。還有些患有多動癥的兒童常常將“6”讀成“9”，或把“d”讀成“b”，甚至分不清左或右。前者的改變，屬于綜合分析障礙，后者屬于空間定位障礙。此外，他們還可出現(xiàn)有誦讀、拼寫、書寫或語言表達等方面的困難，多動癥兒童未經(jīng)認真思考就回答、認識欠完整等，也是造成學(xué)習(xí)困難的原因之一。因此，多動癥的孩子除了有以活動過多為主的表現(xiàn)外，還可表現(xiàn)為以注意力渙散、學(xué)習(xí)困難等注意缺陷為主型，以及兩者癥狀兼有的“混合型”。
健康提醒
“當(dāng)家長發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)有多動、注意力集中困難、情緒不穩(wěn)、沖動任性、學(xué)習(xí)困難等情況時，最好將孩子帶去請專業(yè)的醫(yī)生進行檢查，并為醫(yī)生提供盡可能詳細的資料。”劉華建議說，一旦確診為多動癥時，需要積極地配合醫(yī)生的診療方案給孩子進行各種系統(tǒng)的治療。
近來研究發(fā)現(xiàn)，兒童多動癥，70%會持續(xù)到青春期，30%-50%甚至?xí)掷m(xù)終身，呈慢性終身性。當(dāng)?shù)貌坏郊皶r有效的干預(yù)、治療時，兒童多動癥患兒成人后，癥狀和社會功能完全緩解者僅占15%～30%;其中50%～60%仍然殘留部分甚至全部注意力不集中和沖動癥狀，而且存在更多的社會功能問題，如工作困難、人際交往差，自我評價低、沖動、易激惹等。約10%～15%的人通?；加懈鞣N精神疾病，如情緒障礙、焦慮障礙、物質(zhì)濫用，甚至反社會型人格障礙等。但是如果能得到及早的干預(yù)和治療的話，大多數(shù)多動癥患兒還是可以收到較好療效的。
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