全程導(dǎo)醫(yī)網(wǎng) 徐州心理頻道：英語閱讀障礙的原因越來越來集中指向語音意識(shí)落后，而我們?cè)谠\斷我國(guó)學(xué)習(xí)中文的英語學(xué)習(xí)障礙的實(shí)踐中，也發(fā)現(xiàn)了語音意識(shí)的重要性。
徐州東方醫(yī)院心理專家王其明介紹，所謂語音意識(shí)的操作定義是指將復(fù)雜語音分解為簡(jiǎn)單音節(jié)并將音節(jié)合成復(fù)雜語音的能力，也有人認(rèn)為是拼假詞的能力。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)英語困難的學(xué)生，常常不是在拼單詞，而是在記單詞，他們不能將英語單詞分解成簡(jiǎn)單的音節(jié)單位，然后快速地拼出來，而是對(duì)字母進(jìn)行機(jī)械記憶。如BOOK讀成B-O-O—K。這樣，他們對(duì)于較長(zhǎng)的復(fù)合單詞的語音記憶就產(chǎn)生了嚴(yán)重的困難，而且遇到新課文不會(huì)朗讀。
為此，家長(zhǎng)一定要防止孩子學(xué)習(xí)英語時(shí)的啞巴英語，要強(qiáng)迫孩子發(fā)音，哪怕是錯(cuò)誤的發(fā)音也要發(fā)出來，因?yàn)槁曇舯纫曈X記憶要更加適合學(xué)習(xí)語言，而且更加容易進(jìn)入長(zhǎng)時(shí)記憶。具體而言，家長(zhǎng)不妨做到：
1、讓孩子練習(xí)拼假詞，給孩子呈現(xiàn)一些常見的英語字母組合，讓孩子拼出來，如MOOK，DOOK，NOOM，GOOK，KUB等，鼓勵(lì)孩子試著讀發(fā)音，一定要讀出來。
2、抄寫單詞時(shí)不要重復(fù)字母，而是讀出整詞的發(fā)音。
3、將一個(gè)復(fù)雜的長(zhǎng)語音單詞，切分成幾個(gè)簡(jiǎn)單的音節(jié)，如SENTENCE，可分成幾個(gè)單音節(jié)。SEN-TEN-CE。
4、多讀課外英語，擴(kuò)大詞匯量。
5、聽助讀，即邊聽錄音機(jī)邊跟著讀。掌握發(fā)規(guī)則。
徐州東方醫(yī)院心理專家王其明說，英語是典型的表音語言，只要抓住了語音意識(shí)就可以解決大部分的英語學(xué)習(xí)困難。
