全程導(dǎo)醫(yī)網(wǎng) 徐州就醫(yī)信息：我們經(jīng)常會(huì)聽到一句話來形容家長陪孩子做作業(yè)時(shí)的感受：不寫作業(yè)母慈子孝，一寫作業(yè)雞飛狗跳。
對于有些低年級孩子的家長，除了給孩子輔導(dǎo)作業(yè)，在每次看到孩子考試成績的時(shí)候往往會(huì)更崩潰：“我這么辛苦輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)，為啥別的孩子都能考90分，我的孩子連及格都難?我的孩子太笨了!是不是智商有問題?”
徐州醫(yī)科大學(xué)附屬醫(yī)院神經(jīng)內(nèi)科主任耿德勤教授提醒，如果出現(xiàn)這種情況，建議你帶孩子去醫(yī)院檢查一下。
孩子成績不好，還需要帶他(她)去醫(yī)院嗎?看到這句話，家長們可能會(huì)覺得匪夷所思：你的孩子也許不是笨，不是不想學(xué)習(xí)，而是有可能患有閱讀障礙。
01什么是閱讀障礙?
閱讀障礙(英語：Dyslexia、reading disorder、alexia)，又被稱為失讀癥，是指在智力無缺損的狀況下，對于閱讀和書寫文字具有困難的癥狀。
癥狀的嚴(yán)重程度因人而異。其他的癥狀包括難以拼出單字、難以快速朗讀字詞、無法專注閱讀、難以連續(xù)書寫、無法言說腦中的字匯，或是無法理解閱讀的內(nèi)容。
這是由于大腦綜合處理視覺和聽覺信息不能協(xié)調(diào)引起的。簡單來說，患有閱讀障礙的孩子，天生就無法閱讀和拼寫。
但這些讀寫上的困難，并不是失讀癥者自己可以控制的，他們對學(xué)習(xí)也有渴望。
02閱讀障礙有什么表現(xiàn)?
如前所述，閱讀障礙與智商和學(xué)習(xí)態(tài)度沒有關(guān)系，是神經(jīng)認(rèn)知系統(tǒng)的缺陷。
閱讀障礙的孩子看到的文字和正常孩子看到的是不一樣的：
● 比如他們分不清b和d、p和q，甚至數(shù)字6和9也經(jīng)常搞反;
● 他們會(huì)把“明”看成“日”和“月”，沒辦法把它們組裝起來;
● 他們看到的字沒有部首，沒有結(jié)構(gòu)，甚至有時(shí)候，文字還會(huì)來回跳躍;
● 老師布置的各種跟閱讀、記憶、寫作有關(guān)的作業(yè)，對他們來說都是一種煎熬;
● 無論將課文看多少遍，讀多少遍，他們依然記不住、讀不出，更理解不了;
● 他們可以繪聲繪色地口頭描述一件事情，但是卻沒有能力將它們變成文字，更寫不出，對他們來說，閱讀太難;
● 不太理解偏旁的拆分和組合，會(huì)把左右上下搞混;
● 認(rèn)字慢，記憶困難，經(jīng)常書寫錯(cuò)誤;
● 經(jīng)常搞混形近的字;
● 朗讀時(shí)不按照字來閱讀，會(huì)偏重依賴插圖或者記憶。
舉個(gè)例子，「This is hard to read」這樣一句話，在閱讀障礙患者眼里會(huì)變成「Th isis har dt or ea d」，或者「itTs si drah toeard」，或者如下圖所示。
更嚴(yán)重一點(diǎn)，一段再普通不過的文字在閱讀障礙患者眼中可能是這樣的，如下圖所示。
當(dāng)孩子出現(xiàn)以上問題，而家長們卻對“閱讀障礙”不甚了解、甚至完全沒有聽說過這個(gè)詞的時(shí)候，我們往往只會(huì)對孩子說：“你怎么那么笨啊!”
或者是因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績不理想，這些孩子往往被標(biāo)記為“懶惰”，“粗心”，或者“不夠努力”等等，孩子們真是百口莫辯，有苦難言。
長此以往，孩子的自尊心會(huì)受到打壓，喪失自信，情緒變得越來越壞，整個(gè)人慢慢消沉下去，甚至?xí)睦沓霈F(xiàn)問題，出現(xiàn)厭學(xué)情緒。
研究表明，多達(dá)20%的閱讀障礙癥患童經(jīng)歷過焦慮或抑郁，因此一定要關(guān)注他們的心理健康問題。
03我國閱讀障礙現(xiàn)狀?
閱讀障礙的研究在西方已經(jīng)有上百年的歷史，在閱讀障礙的評估、干預(yù)以及政策支持方面都已經(jīng)比較完善。
由于閱讀障礙在我國內(nèi)地的研究起步較晚，且主要停留在基礎(chǔ)研究階段，對閱讀障礙的診斷和干預(yù)方面的應(yīng)用研究還比較薄弱，公眾對閱讀障礙的了解更是非常有限。
據(jù)統(tǒng)計(jì)，英語國家中有閱讀困難的兒童高達(dá)10%-30%。在中國，大約5%-8%的適齡兒童患有閱讀障礙，也就是說，每10到20個(gè)孩子中就可能有一個(gè)，中國的閱讀障礙兒童人數(shù)可達(dá)上千萬。這是學(xué)界給出的保守估計(jì)。
這個(gè)很多人連聽都沒有聽過的概念，居然在人群中無處不在，所以這是個(gè)非常值得科普并引起重視的問題。
04確診閱讀障礙后怎么辦?
閱讀是人類獨(dú)有的高級認(rèn)知功能之一，而腦是閱讀學(xué)習(xí)與發(fā)展的生理基礎(chǔ)。
國際閱讀障礙研究協(xié)會(huì)(International Dyslexia Association)指出：閱讀障礙存在著特定的神經(jīng)生理學(xué)缺陷。
但這并不意味著患有閱讀障礙的孩子一無是處，恰恰相反，閱讀障礙的孩子往往在邏輯推理和空間想象上有特長。
另外，如果家長們用心，他們還可能尋找到閱讀障礙孩子有以下特長：
● 好奇心
● 超強(qiáng)的想象力
● 輕易看懂竅門
● 領(lǐng)會(huì)新事物很快
● 略顯成熟
● 口語詞匯豐富
● 在拼圖和積木方面有天賦
● 對于聽到的故事理解能力強(qiáng)
很有趣的是，愛因斯坦、達(dá)芬奇、愛迪生、肯尼迪在兒童時(shí)代都被認(rèn)為成績極差的笨孩子。最后，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)他們都屬于閱讀障礙的典型例子。
而在美國的大公司的CEO里，患有閱讀障礙的人比例相當(dāng)高， 包括Cisco Systems的總裁John Chambers，英國Virgin航空公司的創(chuàng)辦人億萬富翁Branson 等。
他們的視覺感覺很發(fā)達(dá)，對色彩，形狀非常敏感，很多人是非常優(yōu)秀的藝術(shù)家。因此，對于閱讀障礙，我們應(yīng)該關(guān)注但不過度緊張，警覺但不過度敏感!
尤其是，我們要特別注意區(qū)分這種普遍性的閱讀障礙和那種因?yàn)橹橇Φ拖露鸬拈喿x障礙。
即便孩子有閱讀障礙，這也并不妨礙他成為一個(gè)偉大且成功的人。而且，這種障礙在一個(gè)人的兒童時(shí)期是可以通過進(jìn)行科學(xué)矯正而消除的。
對閱讀障礙的兒童通常采用視覺描繪練習(xí)和眼手協(xié)調(diào)練習(xí)，以促進(jìn)大腦半球優(yōu)勢能力的發(fā)展;對于有情緒障礙的兒童，則需先經(jīng)心理咨詢?nèi)藛T矯治其心理問題。有的采用聽的方式來“讀書”，也達(dá)到很好的效果。
家有閱讀障礙的孩子，父母要付出極大的精力和時(shí)間，但是千萬不要認(rèn)為你的孩子笨，他(她)只不過是思維方式和正常人不太一樣而已。
大部分人照樣成長成材，只是專業(yè)的選擇最好符合他的特點(diǎn)，比如學(xué)商，學(xué)藝術(shù)而避免文字要求太高的專業(yè)。也許很多人到現(xiàn)在才恍然大悟自己小時(shí)候根本就不是笨只是自己比較特殊而已!
需要說明的是，目前在西方學(xué)界，閱讀障礙正仍然是一個(gè)有爭議的話題，但那些爭議離我們還遠(yuǎn)，我們目前需要做的是讓閱讀障礙被更多的人了解，因?yàn)閹椭牡谝徊骄褪瞧占啊?/p>
如果閱讀障礙能像自閉癥一樣普及，就能為孩子們營造更多寬容和理解的環(huán)境，也能夠通過神經(jīng)心理學(xué)測驗(yàn)等手段，做到早識別、早確診、早治療。
如果對于孩子出現(xiàn)的學(xué)習(xí)困難現(xiàn)象，不是否認(rèn)與貶低，而是給予正確的認(rèn)知，干預(yù)和支持，只要度過了義務(wù)教育階段，閱讀障礙對很多人來說就不成問題了。事實(shí)上，很多閱讀障礙者成年后都能如常生活。
希望這篇文章能引起大家的注意，在你孩子成績不好的時(shí)候先看看他是否有可能是患有閱讀障礙。
徐州導(dǎo)醫(yī)熱線：0516-85707122
