全程導(dǎo)醫(yī)網(wǎng) 徐州就醫(yī)信息：在徐州市婦幼保健院兒童心理門診，常會聽到家長這樣說：“孩子說話晚沒關(guān)系，媽媽/爸爸小時(shí)候也說話晚，現(xiàn)在挺好的”、“貴人語遲，等大一點(diǎn)就會說了”、“男孩說話晚很正常”……真的是這樣嗎?
兒童心理門診醫(yī)生劉陽說：這些觀點(diǎn)不知耽誤了多少孩子。那么，今天劉醫(yī)生就來跟大家聊聊孩子“說話晚”的那些事兒。
不同時(shí)期孩子的語言發(fā)展
0-3月 ·
會發(fā)單一元音，發(fā)出“喔啊”聲，會笑出聲。
4-6月 ·
會高聲叫、開始咿呀學(xué)語并且回應(yīng)聲音，會轉(zhuǎn)向聲源。
7-12月 ·
發(fā)出連續(xù)音節(jié)，懂得模仿成人的聲音和音調(diào)，對“不”做出反應(yīng)，開始有意識的說“爸爸”、“媽媽”(大約12個(gè)月左右)。
1-1.5歲 ·
能夠說十幾到幾十個(gè)左右的詞，按照單步驟指令行動(比如：拿起杯子，把東西放在垃圾桶里等)。
1.5-2歲 ·
詞匯量開始明顯增多，用語言表示簡單需求、說簡單句或能使用50個(gè)詞， 能理解300個(gè)詞。比如“媽媽，出去”，“媽媽，吃飯”，會使用代詞“你”、“我”，偶爾會混淆。
2-3歲 ·
進(jìn)入語言爆發(fā)期，言語中可出現(xiàn)300個(gè)詞，小兒開始喜歡自言自語，模仿成人說話。會用你我他。將3個(gè)不同的字組成詞(比如：我要喝)，理解很多反義詞(比如：大/小、走/停、上/下)，能按照兩步驟指令行動(比如：拿起你的書包，給爸爸)，回答簡單的開放性問題(比如：這是什么?)
3-5歲 ·
能將4個(gè)字或詞組成句子，能按照三個(gè)步驟指令行動(比如：帶著你的書包，穿好鞋，跟我走)， 回答較為復(fù)雜的開放性問題(比如：他今天為什么要去醫(yī)院?)，開始識別并理解筆劃和數(shù)字。
如何判斷寶寶語言發(fā)育存在問題?
1、嬰兒時(shí)期的寶寶：3個(gè)月不會笑，不會發(fā)帶“喔啊”元音聲，6個(gè)月不會尋找聲源，尋找說話的人，很少對人發(fā)出聲音，除了哭聲，很少有其他聲音。8、9個(gè)月不會發(fā)出“bababa”“mamama”這樣連續(xù)的音節(jié)。
2、1歲左右的還不能注視和他說話的人，當(dāng)你叫他名字的時(shí)候沒有反應(yīng)。不能發(fā)出很多咿呀學(xué)語聲。不會尋找常見物品。
3、1歲半不會說任何字或者詞語，聽不懂簡單句。
4、2歲不能將兩個(gè)詞語連著說出來，聽不懂日常用品的名稱。
5、3歲只能說2-3個(gè)詞語組成的句子，除了家里人，其他人很難懂她的話，經(jīng)常聽不懂你在說什么。
了解語言障礙
如果，您發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)上文中的情況，那么建議一定要及時(shí)到專業(yè)的醫(yī)院就診。
《中國兒童保健雜志》上刊登的一份報(bào)告顯示，我國3-6歲兒童的語言發(fā)育障礙發(fā)病率至少在4%-6%之間。
不同的語言障礙 ·
*表達(dá)性語言障礙
(什么都懂就是不會說)
*感受性語言障礙
(沒辦法理解別人的意思)
*應(yīng)用性語言障礙
(如，目光交流很少，讀不懂別人的情緒，和別人互動很少，不太會用禮貌用語等)
如果發(fā)現(xiàn)孩子有上述任何一種情況，就說明孩子出現(xiàn)了語言障礙。
語言障礙對兒童的影響
*社會交往：社會適應(yīng)能力低下，易出現(xiàn)多動癥，也是各種情緒問題的高發(fā)人群。
*學(xué)業(yè)： 研究發(fā)現(xiàn)閱讀能力有問題的兒童常隱藏著語言問題。
*認(rèn)知：有研究表明3.5歲認(rèn)知能力正常的孩子如果存在語言障礙，那么，隨訪到7.5歲時(shí)，57%的孩子不僅存在語言發(fā)育障礙，而且智力水平也低于正常兒童。
醫(yī)生提醒
0-3歲是寶寶口頭語言能力發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，一旦發(fā)現(xiàn)寶寶說話遲、說話少或者不說話，一定要盡早去找專業(yè)人員進(jìn)行評估，早期發(fā)現(xiàn)問題、早期診斷、早期干預(yù)，為促進(jìn)寶寶言語能力的發(fā)展贏得寶貴的時(shí)機(jī)。
通訊員 張彤
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